¿Cuáles son los síntomas que deben alertar al educador?

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje, por lo tanto evolutivo y los síntomas cambian a medida que el niño crece. Así ya es posible apreciar en la etapa preescolar pequeños detalles o signos que pueden hacernos sospechar que un niño es disléxico. Entre los 6 a 12 años los síntomas son más evidentes, o al menos, más conocidos. A partir de los 12 años se hacen muy claras las alteraciones del aprendizaje.
Para que un niño sea disléxico, no es necesario que presente todos los síntomas
que a continuación se detallan, aunque tampoco lo es por observarse sólo alguno
de ellos.

Preescolares (niños de 3 a 5 años)

 

• Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con
  dificultades para articular o pronunciar palabras.
• Torpeza al correr, saltar y brincar.
• Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas
• Falta de atención y aumento de la actividad e impulsividad.
• Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cierre o cremallera.
• Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la
  semana, los colores y las formas.
• Falta de control y manejo el lápiz y de las tijeras.
• Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales 

 Escolares (niños de 6 a 11 años)

• Invierte letras, números y palabras.
• Confunde el orden de las letras dentro de las palabras.
• Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar las palabras aprendidas.
• Confunde derecha e izquierda y escribe en espejo.
• No completa una serie de instrucciones verbales.
• Presenta dificultad en la pronunciación de palabras, invirtiendo, sustituyendo o invirtiendo sílabas.
• Traspone las letras, cambia el orden e invierte números.
• Su comprensión lectora es pobre.
• No toma o agarra bien el lápiz.
• Su coordinación motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a accidentes.
• Es lento para recordar información.
• Su trastorno en la coordinación motora fina le da mala letra y pobre caligrafía.
• Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber la hora, día, mes y año.  
• No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramática y ortografía son deficitarias. Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos y no puede aplicarlos en cálculos o en la resolución de problemas.

 De 12 años en adelante

• Tiene problemas de concentración cuando lee o escribe.
• Falla en la memoria inmediata, no recordando lo leído por su dificultad con la comprensión de la lectura, el lenguaje escrito o las destrezas matemáticas.
• Interpreta mal la información, por su falta de comprensión de conceptos abstractos y porque lee mal.
• Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo y sus pensamientos al escribir o al hablar.
• No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas.
• Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos.
• No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las discusiones.
• Finalmente evita leer, escribir y las matemáticas, tendiendo a bloquearse emocionalmente